Lors de cette table ronde, les étudiants, dirigeants et porteurs de projet témoigneront de leurs expériences insistant sur trois objectifs fondamentaux :

1. Mettre porteurs de projets, entrepreneurs et étudiants en condition de réussite dans un esprit de « duo magique », notamment par l’intégration de ces étudiants dans l’effectif de l’entreprise nouvelle ou existante.
2. Obtenir un Protocole de Bonnes Pratiques
3. Former des étudiants à l’entrepreneuriat de la meilleure manière

Cette manifestation est organisée dans le cadre du Salon Entreprendre en Côte D’Opale qui aura lieu le jeudi 24 mai 2012 à la CCI Côte D’Opale à Calais.

Depuis plusieurs années, la France a enfin pris la pleine mesure de la nécessité de doter son enseignement supérieur et sa recherche des outils et des moyens utiles à son développement. Elle a également pris conscience du rôle crucial que jouent ces établissements, et en particulier les écoles d’ingénieurs, dans la capacité d’innovation, la formation des futurs cadres et  l’attractivité internationale ; trois enjeux majeurs dans la mondialisation. Cet  effort doit être poursuivi – car il est décisif pour l’avenir du pays – et la lisibilité de l’Enseignement supérieur et de la Recherche renforcée. C’est pourquoi la CDEFI s’inquiète des rumeurs actuelles autour de la possible disparition d’un ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche de plein exercice.

Si une telle décision venait à être confirmée, elle représenterait un recul majeur dans la dynamique engagée autour du redressement de ces établissements. Elle serait également un signal négatif adressé en direction de l’international sur l’importance donnée à ce secteur, à l’heure-même où l’on sait ce que représentent les classements internationaux dans la lisibilité et l’attractivité des écoles d’ingénieurs et des universités.

Pour la CDEFI, il faut au contraire renforcer ce ministère en lui donnant des moyens de fonctionnement et des compétences rénovées tenant compte de l’autonomie des établissements et des missions nouvelles qu’ils doivent avoir  dans le développement social et économique du pays.

C’est pourquoi, parmi les 25 propositions qu’elle a adressé aux candidats à l’élection présidentielle, la CDEFI demande la création d’un grand ministère alliant à la fois, l’Enseignement supérieur, la Recherche et le Développement économique. Cette dimension économique est, du point-de-vue des écoles d’ingénieurs, indispensable pour que les établissements concernés concourent pleinement au projet de société et participe activement au développement de la croissance de la France.

La nécessité de réindustrialiser le pays a été un thème unanimement porté par l’ensemble des candidats durant la présidentielle. Les établissements d’enseignement supérieur et de recherche, et en particulier les écoles d’ingénieurs, ont des réponses concrètes à apporter mais ils doivent être pour cela accompagné. La jeunesse était au cœur du projet porté par le nouveau Président de la République. Valoriser l’Enseignement supérieur et la Recherche c’est assurer l’avenir de cette jeunesse.

Retrouver l’ensemble des propositions de la CDEFI sur notre site www.cdefi.fr

Nouveaux matériaux, énergies d’avenir, bâtiments intelligents, les nouvelles propositions de Sujets de thèse sont en ligne !

Contribution au développement de cœurs de piles à combustible, méthodes de réparation de pièces aéronautiques, garantie des performances énergétiques dans les immeubles neuf, travail sur l’hétérogénéité spatiale dans l’environnement d’un puits d’injection de CO2, les propositions de sujets de thèse de MINES ParisTech reflètent les grandes problématiques actuelles et à venir de la recherche. MINES ParisTech vient ainsi de mettre en ligne pas moins d’une cinquantaine de sujets de thèses proposés par ses centres pour la rentrée 2012.

Fort de leurs expériences respectives, 2 doctorantes racontent leur PhD chez MINES ParisTech :

Marquée par le très haut niveau de recherche scientifique affiché par l’Ecole, Nadine El Kosseifi, doctorante libanaise au centre de recherche Cemef (Centre de mise en forme des matériaux) – MINES ParisTech, revient sur son admission, le programme PhD, ainsi que les raisons de son choix d’effectuer sa thèse en France à MINES ParisTech. Les recherches de Nadine portent sur la modélisation numérique de la trempe, sujet pouvant avoir de nombreuses applications industrielles, notamment dans le secteur de l’automobile.

Faire son doctorat (PhD) à MINES ParisTech -… par MINES_ParisTech

Dalanda Lachtar a choisi le CRC MINES ParisTech (Centre de recherche sur les Risques et les Crises) pour effectuer son PhD et mener une étude sur la performance de l’organisation d’une cellule de crise. Profondément motivée par son sujet, elle revient sur les nombreux partenariats dont lui ont fait bénéficier l’Ecole. Forte de son expérience sur le terrain, Dalanda souhaite notamment poursuivre sa carrière dans une collectivité ou une entreprise afin de mettre en application ses expérimentations.

Faire son doctorat (PhD) à MINES ParisTech -… par MINES_ParisTech

Le Doctorat MINES ParisTech : l’alliance de la science et de l’entreprise

La formation doctorale de MINES ParisTech propose des projets de recherche directement en lien avec les préoccupations des entreprises. Pionnière de la recherche partenariale, l’école fait alors largement bénéficier ses liens privilégiés avec les grands acteurs de l’économie française à ses étudiants en doctorat. Ceux-ci tirent également profit d’un encadrement renforcé aussi bien au niveau de leurs travaux de recherche que de la sensibilisation et la formation au monde de l’entreprise.

• Pour en savoir plus

Web conférence le 24 mai 2012 - 

• Quels sont les différents types de Volontariats ?
• Quels sont les profils recherchés ?
• Comment postuler ?
• Une fois le VIE effectué, quelle sera ma plus-value sur le marché du travail ?

et répondra aux questions des participants qui pourront interagir en direct, par tchat et par webcam !

Des personnes ayant déjà réalisé un VIE viendront également parler de leurs expériences, dire ce que le VIE leur a apporté, etc.

Comment participer ?

Cette web conférence est gratuite. Pour s’inscrire, il suffit de se rendre sur www.expatunited.com.

1- La Confédération Etudiante : Les étudiants libres et engagés

Le changement d’équipe présidentielle n’altèrera pas notre démarche libre, indépendante de tout parti politique et efficace pour les étudiants. Ni dogmatiques ni idéologiques, nous participerons à toutes les concertations et négociations qui permettront d’améliorer nos conditions de vie et d’études.

Syndicat force de proposition, nous continuerons de mener notre combat pour plus de justice sociale et pour la réduction des inégalités. Nous resterons fermes et exigeants comme nous l’avons toujours été depuis la création de la Cé en 2003 pour que nos attentes et nos préoccupations soient défendues quelle que soit l’interlocuteur

2- Les priorités des étudiants

La Confédération Etudiante attend la nomination du nouveau gouvernement et par conséquent du nouveau Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche afin d’apprécier le projet de François Hollande pour les jeunes et pour les étudiants.

Insertion professionnelle :

Depuis la crise du CPE, la Confédération Etudiante est le syndicat qui s’engage pour améliorer les conditions d’accès au monde du travail. notre action pour inscrirel’insertion professionnelle comme troisième mission de l’université a permis la création des bureaux d’aide à l’insertion professionnelle, la publication annuelle des débouchés, la promotion de l’alternance et l’intégration des stages dans tous les cursus en licence.

L’accès à un emploi stable reste une de nos priorités et les mesures qui vont dans ce sens doivent être rapidement prises avec notamment la création d’une aide à la recherche du premier emploi et des outils pour que chacun ait les moyens de constituer son propre réseau professionnel.

Logement :

Alors qu’il est de plus en plus difficile d’accéder à un logement dans le parc public, il est nécessaire que l’Etat investisse dans la construction et la rénovation de logements sociaux et qu’il prenne des mesures pour que logement privé ne soit plus synonyme de galères, d’arnaques et de loyers exorbitants.

Aides sociales :

L’accès à l’enseignement supérieur ne peut se faire sans moyens pour financer ses études. Pour la Confédération Etudiante, il faut donner en priorité à ceux qui en ont le plus besoin pour réduire les inégalités et pour plus de justice sociale.

Ouverture internationale et mobilité :

Après  sa bataille au Parlement Européen pour la création d’un Erasmus EuroMéditerranéen, la Confédération étudiante fait de la mobilité et de l’ouverture internationale une priorité pour l’université française, sa recherche et l’innovation de notre pays.

3- L’urgence : le retrait des circulaires Guéant

Dès la publication de la circulaire du 31 Mai l’année dernière, la Confédération Etudiante a été le premier syndicat à se mobiliser pour le retrait de ce texte qui vise à réduire le nombre de diplômés étrangers sur notre territoire. Elle a été ensuite la seule organisation étudiante à organiser des manifestations et à faire signer des pétitions dans les universités pour que le gouvernement retire les circulaires du 31 Mai et du 12 Janvier ainsi que le décret du 6 septembre.

Malheureusement, les Ministres de l’Intérieur, du Travail et de l’Enseignement supérieur sont restés sourds aux Boucans Guéant et ne sont pas revenus sur les textes.

La Confédération Etudiante demande au nouveau Président de la République de s’exprimer et d’agir dans les 30 jours pour le retrait de ces textes qui nuisent à l’université française et à son rayonnement à l’international.

Enfin, la Confédération Etudiante est prête à être reçue par son futur Ministre de tutelle afin d’échanger plus en détails sur son projet pour les étudiants.

En septembre 2012, la Fondation d’entreprise lancera une formation inédite pour les titulaires d’un Bac+2 (ou VAE), aux côtés de l’IUT de Mantes en Yvelines (Université de Versailles-Saint-Quentin) : la 1^ère licence professionnelle sur le thème de l’éco-mobilité.

L’objectif est de financer un programme de formation pour des étudiants en contrat d’apprentissage afin de développer leur employabilité et préparer leur insertion professionnelle sur des postes de cadres intermédiaires dans les domaines suivants :

• conception, fabrication et service après-vente des véhicules électriques ;
• systèmes d’informations embarqués ;
• infrastructures de recharges.

  »Ce programme nous permet d’apporter notre vision d’industriels au monde académique sur des domaines stratégiques comme le véhicule électrique » explique Hélène Mairesse, directrice adjointe de la Fondation d’entreprise Renault.

La sélection des étudiants se fera sur critères sociaux « de façon à contribuer à une meilleure égalité des chances possibles ». Pour postuler, il faut être diplômé d’un niveau Bac+2 ou homologué au niveau III et avoir une appétence pour les sciences et l’Industrie. Les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 16 juin 2012 sur le site www.iut-mantes.uvsq.fr, rubrique formations.

Les 20 étudiants de cette première promotion bénéficieront alors d’un contrat d’apprentissage de 11 mois, reparti entre 1 semaine de «théorie» en cours magistraux et 2 semaines de «pratique» dans l’entreprise d’accueil.

L’équipe en charge du projet au sein de la Fondation restera à l’écoute des besoins des étudiants tout au long de la formation, et même au-delà, à travers des séances de coaching collectif et individuel.

L’organisation de ce dispositif de coaching, autre innovation de ce programme de licence pro, répond au double objectif de donner aux jeunes les meilleures chances de trouver une entreprise d’accueil pour signer leur contrat d’apprentissage puis, une fois diplômés, les aider à s’insérer dans le monde du travail.

« Levier important de notre responsabilité sociétale, nous espérons que ce programme rencontre un vif succès auprès des jeunes et que les résultats de la première promotion soient au rendez-vous ! » conclut Hélène Mairesse.

*http://www.fondation.renault.com/fondation/Index/tabid/54/language/fr-FR/Default.aspx

Loin d’une volonté de docu-fiction, le parti pris est plutôt celui de la romance. Face à la rudesse de la grande distribution et de la précarité de ses employé(e)s, le film choisit de soigner l’image avec douceur. Par moment c’est agaçant, et en appelle à la mièvrerie, il y a quelques longueurs pourtant cela fonctionne bien, on veut y croire…

Face à ce constat, le Conseil national handicap et le Groupe Mornay ont souhaité identifier les zones de défaillance et les freins auxquels se heurtent les étudiants handicapés, notamment en termes d’aménagements pédagogiques, d’accompagnement, d’écoute ou d’accessibilité physique.
L’institut d’études Opinion Way a mené une étude auprès d’un échantillon d’étudiants en situation de handicap.

Si l’analyse des questions ouvertes sur leur ressenti et leur attentes est peu alarmiste sur les populations dont le handicap est léger, le constat est sévère de la part des étudiants dont le handicap ne permet pas de suivre les enseignements sans assistance adaptée.

Il apparaît principalement que :

• les autres étudiants se montrent pour la plupart totalement démunis à l’égard du handicap,
• les enseignants, faute d’être sensibilisés et formés en ce sens, font preuve d’ignorance à l’égard du handicap, comme en témoigne leur approche psychologique déficitaire, et l’absence de dialogue avec les  étudiants concernés,
• l’administration, qui gère des infrastructures et des outils inadaptés, ne respecte la loi de 2005 que de façon très partielle.

Pour lever ces freins, il existe pourtant des solutions faciles et peu coûteuses à mettre en œuvre, identifiées par les étudiants interrogés.

Le Conseil national handicap et le Groupe Mornay ont décidé de les relayer en publiant un guide de 10 bonnes pratiques. Celles-ci se déclinent autour de 3 axes :

1. Informer, former, sensibiliser
• Mener une campagne de sensibilisation sur l’accès à tous, point d’orgue d’une égalité factuelle
• Informer les étudiants handicapés sur leurs droits et les dispositifs existants dont ils peuvent se prévaloir
• Former les professeurs à la compréhension et à la prise en charge du handicap, à l’importance de rendre leur enseignement accessible à tous
2. Ecouter, soutenir, adapter
• A minima, rendre les cours et données disponibles sur tous les supports
• Respecter le tiers temps, voire l’aménagement de temps plus longs selon les handicaps
• Prévoir les emplois du temps en prenant en compte l’accès de tous aux enseignements
• Aider financièrement les étudiants handicapés afin de pallier les dépenses du handicap et d’accéder à une certaine autonomie financière
• Favoriser la proximité des logements des étudiants handicapés avec leur lieu d’études
3. Clarifier, responsabiliser, professionnaliser, accompagner
• Clarifier les rôles et notamment impliquer les enseignants qui semblent les plus à même de favoriser au quotidien l’accès égal de tous les étudiants au savoir
• Professionnaliser un « référent handicap » au sein de chaque établissement

L’accès des jeunes handicapés à l’enseignement supérieur : une nécessité pour préparer les emplois de demain
Le Groupe Mornay est fortement engagé en faveur de l’insertion des personnes handicapées, tant en tant qu’employeur que dans le cadre de son action sociale auprès de ses adhérents. Les résultats de cette étude et les recommandations qui en résultent revêtent un double intérêt pour le groupe de protection sociale :

• Les solutions proposées sont pour la plupart aisément transposables au monde de l’entreprise qu’il s’agisse de sensibiliser et de former les salariés ou d’améliorer l’accessibilité au lieu de travail et l’ergonomie des postes. Engagé dans une démarche en ce sens depuis 2008, le Groupe Mornay entend s’appuyer sur ces préconisations pour optimiser les conditions d’intégration de ses salariés handicapés et sensibiliser par ailleurs ses entreprises adhérentes.
• A plus long terme, il est essentiel que les entreprises, y compris le Groupe Mornay, aient la possibilité de recruter des personnes handicapées à différents niveaux de qualification. Ce n’est qu’en agissant en faveur d’un accès généralisé des jeunes handicapés à l’enseignement supérieur que cet objectif pourra être atteint.

A propos du Groupe Mornay
Avec 5 milliards d’euros de cotisations perçues (retraite, prévoyance, santé, dépendance, épargne), le Groupe Mornay est un groupe de protection sociale de référence. Près de 200 000 entreprises et plus de 3 millions de particuliers lui font confiance. Le Groupe Mornay, qui emploie 2 000 salariés, est implanté à Paris, Vincennes, Nancy, Rennes, Cognac, Lyon, Montpellier, Toulouse. www.groupemornay.com

A propos du Conseil national handicap
L’objectif du Conseil national handicap est de « sensibiliser, informer, former », afin d’en terminer avec l’exclusion actuelle des personnes handicapées de la vie de la cité. Le CNhandicap s’adresse au grand public, aux professionnels et aux pouvoirs publics. http://www.cnhandicap.org

L’Académie des sciences, AgroParisTech, AgroParisTech Alumni, le Cirad, le Campus Condorcet, l’Inra, l’Iddri et Universcience* proposent de lever le voile sur la question de la sécurité alimentaire en confrontant pendant deux jours les recommandations d’étudiants à des experts nationaux et internationaux.

* Universcience : Etablissement public du Palais de la découverte et de la Cité des sciences et de l’industrie.

Alors que de nombreux experts se sont penchés sur la question de l’insécurité alimentaire, que de multiples rapports et recommandations ont été proposés, la situation n’évolue pas : pourquoi ? Quels sont les tabous qui empêcheraient de poser les bonnes questions ? Quels verrous faire sauter pour appliquer les bonnes décisions ?

La particularité du colloque international « La fin de la faim en 2050 ? Sans tabous ni verrous » est de faire intervenir des étudiants – citoyens acteurs du monde de demain et peut-être futurs experts et décideurs – sur la crise alimentaire mondiale, en abordant notamment les sujets sensibles de la corruption, l’emploi, les conflits d’intérêt…
Depuis novembre 2011, 4 groupes d’étudiants se réunissent régulièrement en séance de travail pour élaborer des préconisations dans le domaine de la sécurité alimentaire sur les thèmes de la consommation, l’économie, l’environnement et la politique locale ou internationale.

Les 11 et 12 mai à l’auditorium de la Cité des sciences, sous forme de tables rondes, les spécialistes réagiront à la présentation des recommandations et animeront par ailleurs des sessions plénières sur :

• L’ampleur du défi international
• Et si la solution venait des marchés et de la consommation ?
• Quelles sont les limites environnementales et comment adapter la gouvernance ?
• L’avenir se construit aujourd’hui : constat, synthèse et perspective des experts et décideurs.

COMITÉ SCIENTIFIQUE

• Bernard Courtois, AgroParisTech Alumni
• Bruno Dorin, économiste et ingénieur en agriculture, chercheur au Centre International de Recherche sur l’Environnement et le Développement (CIRED) et au Centre de coopération internationale en recherche agronomique (CIRAD)
• Henri Léridon, directeur de recherche émérite à l’Institut national d’études démographiques (INED), membre Correspondant de l’Académie des sciences, co-animateur du rapport de l’Académie des sciences Démographie, climat et alimentation mondiale, membre du conseil scientifique du Campus Condorcet
• Sébastien Treyer, ingénieur du génie rural, des eaux et des forêts et docteur en gestion de l’environnement, directeur du programme « Agriculture et changements globaux » à l’Institut du Développement Durable et des Relations Internationales (Iddri)
• Egizio Valceschini, économiste, chercheur à l’Institut national de Recherche Agronomique (INRA)

PROGRAMME Deux jours de rencontre entre étudiants et experts

Vendredi 11 mai 2012
9h30/12h45 L’ampleur du défi international

Donner des repères au grand public pour comprendre la crise alimentaire : aujourd’hui 1 milliard d’humains a faim bien que la production agricole mondiale soit suffisante pour en nourrir 7 milliards. Qu’en sera-t-il en 2050 alors que nous serons 9 à 10 milliards ? Quels risques pèseront alors sur la planète ? Quel avenir les jeunes peuvent-ils espérer ?

• 9h30 : accueil de Claudie Haigneré, présidente d’Universcience
• 9h45-10h45 Quelles contraintes sur la sécurité alimentaire ?
  Avec Guislain de Marsily, hydrologue, membre de l’Académie des sciences ; Henri Léridon, chercheur à l’Institut national d’études démographiques ; membre du conseil scientifique du Campus Condorcet correspondant de l’Académie des sciences ; Jean-Claude Barthélémy, professeur en sciences économiques à l’université de Paris I – Panthéon-Sorbonne, correspondant de l’Académie des sciences morales et politiques.
• 10h45-11h45 Se projeter dans l’avenir, en tenant compte du changement climatique
  Avec Marion Guillou, membre de la Commission sur l’agriculture durable et le changement climatique, présidente directrice générale de l’Institut national de la recherche agronomique (Inra).
• 11h45-12h45 Destruction massive : géopolitique de la faim
  Avec Jean Ziegler, rapporteur spécial des Nations unies pour le droit à l’alimentation de 2000 à 2008, vice-président du comité consultatif du Conseil des droits de l’homme de l’Onu.

14h30/18h Et si la solution venait des marchés et de la consommation ?
Les Relations déterminantes entre marchés et consommation. Volatilité des prix, transformations industrielles, distribution, rapport pouvoir et profit, corruption, conflits, gouvernance au niveau local ou international…

• 14h30-16h : Présentation des travaux du groupe de lycéens du Lycée Le Corbusier (Aubervilliers) et du groupe de l’Université Paris I (licence d’économie)
• 16h-18h : Table ronde avec les experts sur La consommation, La volatilité des prix, Le développement et accès aux marchés et La distribution et les transformations industrielles  (Nicolas Bricas, socio-économiste, chercheur au Cirad; Stéphane Comar, co-fondateur d’Ethiquable ; Véronique Discours-Buhot, ancienne directrice du développement durable du groupe Carrefour; Pierre Jacquet, économiste en chef à l’Agence française de développement ; Emmanuel Marchant, directeur général délégué de danone.communities ; Serge Marohavama, président de la coopérative malgache Fanohama ; Charles Pernin, chargé de mission Alimentation, Confédération de la consommation, du logement et du cadre de vie ; Aurélie Trouvé, professeur à AgroSud Dijon, co-présidente d’Attac.

Samedi 12 mai 2012
9h30/13h Quelles sont les limites environnementales et comment adapter la gouvernance ?
Experts et étudiants évoqueront l’épuisement des sols, la raréfaction des ressources, les conséquences du changement climatique, la concurrence des cultures alimentaires avec celles des biocarburants sans oublier la question foncière, la corruption, les conflits…

• 9h30-11h : Présentation des travaux du groupe d’étudiants d’AgroParisTech et celui de Sciences Po
• 11h-13h : Table ronde avec les experts sur l’environnement et changements globaux, Les structures des exploitations et l’emploi, La gouvernance au niveau international et les conflits, et L’agriculture. (Ibrahima Coulibaly, fondateur de la Coordination nationale des organisations paysannes du Mali ; Michel Petit, économiste, ancien directeur du département de l’agriculture et du développement durable de la Banque Mondiale ; Henri Rouillé d’Orfeuil, Cirad, ingénieur agronome et économiste, ancien président de la Coordination Solidarité Urgence Développement ; Philippe Tillous Borde, directeur général de Sofiprotéol, Swarna Vepa, économiste, Madras School of Economics, Chennai, Inde)

14h30/16h30 : L’avenir se construit aujourd’hui
Les risques et les leviers d’action sont interdépendants. Comment garder une vision globale sans rien négliger ? Experts et décideurs tenteront d’établir une synthèse et d’indiquer la voie dans laquelle le monde semble s’engager.

• 14h30 : Remise des recommandations des étudiants aux organisateurs de Paris + 20 qui participeront à la conférence des Nations unies, Rio + 20, en juin 2012
• 15h : lecture du message de Abou Diouf, ancien président du Sénégal et secrétaire général de la Francophonie
• 15h30 : clôture avec Jacques Attali, économiste, écrivain, conseiller d’État honoraire

Voici la première proposition de l’EDHEC en matière d’amélioration sociale, les suivantes suivront tout au long des deux semaines de campagne pour nourrir le débat.

1ère proposition de l’EDHEC : formation initiale

« La formation initiale est largement assise sur le financement public qui représente environ 80% des dépenses d’éducation pour l’enseignement supérieur contre 40% par exemple aux Etats-Unis. Pour autant, en France seule un peu plus de 40% de la population est diplômée de l’enseignement tertiaire, soit un chiffre proche de la moyenne OCDE. Qui plus est, la France connaît sans conteste un problème « d’égalité des chances » avec une forte polarisation des dépenses publiques sur certains diplômes. Par rapport à la situation moyenne pour une génération, les personnes d’origine populaire ont un taux d’accès à l’enseignement supérieur deux fois moins élevé, tandis que ceux d’origine sociale supérieure ont un taux d’accès deux fois plus élevé. L’EDHEC veut prendre à contre-pied le mythe de « l’Université gratuite », payée in fine par le contribuable, qui sous couvert d’un égalitarisme de façade masque des problèmes d’équité d’accès et d’équité fiscale. L’EDHEC recommande d’instaurer un contrat d’enseignement supérieur. Il s’agit d’un contrat tripartite entre l’établissement d’enseignement supérieur, la collectivité et l’étudiant. Ce contrat spécifie le niveau des investissements publics dont a bénéficié le diplômé, ce que l’individu doit à la collectivité (les droits d’inscription), et les conditions de paiement de ces droits. Dans ce cadre, il nous parait primordial d’assortir l’augmentation des droits d’inscription d’un Prêt à remboursement conditionnel au revenu (PARC). Durant la période de remboursement, c’est-à-dire après l’entrée sur le marché du travail, les annuités ne sont effectivement versées par l’ancien étudiant que si son revenu courant est supérieur à un certain seuil. »